دانلود ترجمه مقاله چارچوب رهبری برای پیاده سازی برنامه استراتژیک سازمانی

1. مقدمه 2. مروری بر فرآیند برنامه ریزی استراتژیک 3. پیاده سازی یک طرح استراتژیک 4. تخصیص منابع 5. یک رویکرد رهبری برای پیاده سازی 6. یک رویکرد چند بعدی 7. توصیه ها و نتیجه گیری

دانشکده های پرستاری بسیاری از برنامه ریزی استراتژیک استفاده می کنند هنگامی که منابع محدود می شوند و تقاضا برای بازده سازمانی، افزایش یابد. با اینکه فرآیند توسعه یک طرح استراتژیک در ادبیات توصیف شده است، اما اطلاعات اندکی در مورد نحوه پیاده سازی و ارزیابی یک طرح وجود دارد. در این مقاله، یک مرور کلی از توسعه طرح استراتژیک در دانشکده های پرستاری و پیاده سازی و فرآیندهای ارزیابی آن را، ارائه می دهیم. مقاله ما توضیحات تفصیلی در مورد چارچوب رهبری استفاده شده برای شکل دهی، پیاده سازی و ارزیابی طرح ارائه می دهد و توصیه هایی برای کاربرد آنها برای دانشکده های دیگر درگیر در برنامه ریزی استراتژیک را، بیان می کند. مقدمه: از جنبه سنتی، برنامه ریزی استراتژیک، در بخش کسب و کار، مورد تاکید سازمان ها بوده است. باعث شده که دانشگاه ها از این شیوه استفاده کنند (کولاگ و همکاران، 2013؛ بست، جارین، باترهیم، باولز و کرلی، 2015). پشتیبانی دولتی و تامین مالی پژوهشی، کاهش یافته است و افزایش شهریه ها، معمول و رایج شده است. مشهود شده است که دانشگاه ها، مانند کسب و کارها، لازم است تصمیمات اساسی در مورد نحوه مدیریت بهتر منابع در زمان اوضاع مالی وخیم بگیرند. این الزام، برای دانشکده های خصوصی و همچنین دانشگاه های دولتی، مهم شده است. به همین صورت، دانشکده های پرستاری توجه دقیقی به برنامه ریزی استراتژیک به عنوان رفع کننده خلاء ها بین منابع کرده اند، چه منابع مالی به صورت مستقیم برسند چه فقط از مدیریت دانشگاه باشند، چه تحت یک مدل بودجه متمرکز بر مسئولیت کار کنند (بروم، بوورساکس و رلف، 2017). هدف برنامه ریزی استراتژیک به صورت یک مجموعه فرآیند انجام شده برای توسعه دامنه ای از استراتژی ها برای کمک به سازمان جهت دستیابی به اهداف و آرمان های خود در یک افق سه تا پنج ساله، می باشد (تاپینوز، دیسون و میدوز، 2005؛ بروم، باوسوکس و رلف، 2017). این نوع برنامه ریزی بخصوص زمانی مهم می شود که تحول در اختیارات در سطح سازمانی (یعنی معاون، رئیس، سرپرست) بوجود بیاید.

Many schools of nursing have employed strategic planning as resources have become limited and demands for organizational efficiency have increased. Although the process of developing a strategic plan has been described in the literature, there is little information about how to implement and evaluate a plan. In this paper, we provide an overview of one nursing school's strategic plan development and the implementation and evaluation processes. Our paper provides a detailed description of the leadership framework used to shape, implement and evaluate the plan and makes recommendations for their application to other schools engaging in strategic planning. Introduction: Traditionally, strategic planning has been the purview of organizations in the business sector. That has changed as universities embraced the practice (Kulage et al., 2013; Best, Jarrin, Butterheim, Bowles, & Curley, 2015). Public support and research funding had dwindled, and tuition caps became common. It was clear that universities, like businesses, needed to make crucial decisions about how to better manage resources in tight financial times. This mandate became important for private schools as well as public universities. Likewise, schools of nursing began to look closely at strategic planning as a means of bridging gaps between resources, whether their funds flowed directly and solely from university administrations or they operated under a responsibility-centered budgeting model (Broome, Bowersox, & Relf, 2017). The purpose of strategic planning is defined as a set of processes undertaken to develop a range of strategies to help an organization achieve its goals and objectives over a three- to five-year period (Tapinos, Dyson, & Meadows, 2005; Broome, Bowersox, & Relf, 2017). This kind of planning becomes especially important when there is a transition of authority at the organizational level (i.e., dean, provost, president).