دانلود ترجمه مقاله آیا هوش هیجانی در تعادل بخشیدن روابط بین سلامت روانی و عملکرد شغلی نقشی ایفا می کند؟

1. مقدمه 2. هوش هیجانی 3. هوش هیجانی بعنوان یک تعدیل کننده بین سلامت روانی و عملکرد 4. روش تحقیق 5. معیارها 6. نتایج 7. بحث و بررسی 8. کاربرد هایی برای تحقیق مدیریتی آینده 9. محدودیت ها و تحقیقات آینده 10. نتیجه گیری

هوش هیجانی: درسالهای اخیر، تحقیقات در زمینه قابلیتهای هوش هیجانی بطور قابل توجهی پیشرفته کرده است (فلوری، 2009؛ ژوزف و نیومن، 2010؛ لیندبام، 2012؛ مایر، رابرتز و همکاران، 2008، سالووی و کاروسو، 2008). در حالیکه برخی بر مفهوم سازی های گسترده تر هوش هیجانی تمرکز کرده اند، بخصوص مدل قابلیت چهارشاخه توسط مایر و همکاران (مایر، رابرتز و همکاران، 2008؛ مایر و سالووی، 1997) دیگران در حوزه های مدلسازی محدودتری به نظریه پردازی پرداخته اند (بلیکل و همکاران، 2009؛ اسمیت، آتزر و بوئر، 2002) تا بتواند به اساس زمینه نظریه هوش هیجانی نزدیک شوند؛ بنابراین، دنباله تعریف هوش هیجانی موضوع بالا را پیشنهاد می دهد، این مفهوم سازی نظریه هوش هیجانی قابلیتی را کاملا جدا از نظریه هوش هیجانی خصلتی فرض می کند که با «حالات مرتبط با هیجان و خودآگاهی» مرتبط است (پتربور، پیتا، کوکیناکی، 2007؛ صفحه 27). این نظریه پردازی بطور کلی به نوع کنش رفتاری فرد مربوط می شود (مایر و سالووی، 1997؛ رامپتاکیس، بالوکاس و موتاکیس، 2009). این مطالعه به دلایلی مفهوم سازی محدودتری برای هوش هیجانی قابلیتی را دنبال می کند. ابتدا، یک تمرکز محدود بریک تناسب مطلوب درحوزه هوش هیجانی دلالت می کند، همانطور که توانایی درک احساسات ارتباط نزدیکی با توانایی شناختی دارد. دوم، هوش هیجانی قابلیتی بر بهره گیری از تجربیات درون روانی و پیکربندی فرایندهای ذهنی در حداکثر ظرفیت تاکید دارد (مایر و سالووی، 1997).

Emotional intelligence - In the recent years, theoretical developments in ability emotional intelligence research have advanced considerably (Fiori, 2009; Joseph & Newman, 2010; Lindebaum, 2012; Mayer, Roberts, et al., 2008; Mayer, Salovey, & Caruso, 2008). Whilst some have centered on broader conceptualizations of emotional intelligence, especially the fourbranch ability model by Mayer and co-workers (Mayer, Roberts, et al., 2008; Mayer & Salovey, 1997), others have theorized around narrower sampling domains (Blickle et al., 2009; Schmidt-Atzert & Bu¨hner, 2002) to reflect closely the conceptual bedrock of emotional intelligence theory. Therefore, following the definition of emotional intelligence offered above, this conceptualization sets ability emotional intelligence theory clearly apart from what has come to be known as trait emotional intelligence theory, which is concerned with ‘‘emotion-related dispositions and self-perceptions’’ (Petrides, Pita, & Kokkinaki, 2007, p. 273). This theorizing typically refers to preferred or typical ways of behavior (Mayer & Salovey, 1997; Zampetakis, Beldekos, & Moustakis, 2009). This study follows the narrower conceptualization of ability emotional intelligence for several reasons. First, a narrower focus implies a better fit with the intelligence domain, as the ability to understand emotions is most closely related to cognitive ability (Kluemper, DeGroot, & Choi, in press). Second, ability emotional intelligence implies the ability to tap into intra-psychic experiences and to configure mental processes at maximum capacity (Mayer & Salovey, 1997). This ability to configure mental processes may be critical in environments where potentially opposing objectives have to be reconciled, such as considerations for ones mental health and performance imperatives.

بخشی از ترجمه مقاله (صفحه 7 و 8 فایل ورد ترجمه)