دانلود ترجمه مقاله تخصیص متمرکز منابع انسانی

1. مقدمه 2. شواهدی تجربی از بهره وری و تخصیص منابع 3. مدل های تحلیلی برای تحلیل بهره وری و تخصیص منابع 4. CDEA. یک مطالعه موردی در مدارس دولتی کاتالونیا 5. نتایج و بحث و بررسی 6. نتیجه گیری

تخصیص منابع متمرکز، نیاز به برنامه ریزی در مورد نحوه پیاده سازی تغییرات برای سازگار کردن و تطبیق دادن منابع به بودجه تخصیص داده شده بدون از دست رفتن تولید، دارد. این مقاله، یک مدل جایگزین، برای تخصیص و تقسیم مجدد منابع انسانی در یک شبکه آموزش دولتی براساس به اصطلاح تحلیل توسعه داده های متمرکز، ارائه می دهد. این جریان (پژوهشی) در ادبیات بازده و کارایی، توجه کمتری به خود جلب کرده است و بازده کلی یک مجموعه از واحدهای تصمیم گیری کنترل شده توسط یک نهاد یا مقام مرکزی را ارزیابی می کند. در این مطالعه، یک تحلیل توسعه داده های متمرکز تعمیم یافته که با ورودی ها (نهاده های) غیرقابل انتقال و عوامل محیطی سروکار دارد، برای ارزیابی بازده جهانی یک شبکه آموزشی متمرکز، پیشنهاد شده است. ما سپس یک رویه تکرار شونده را طراحی می کنیم که قادر به تخصیص مجدد منابع بدون لطمه وارد کردن به سطح بازده است. مدل پیشنهادی در یک مطالعه موردی واقعی از مدارس دولتی از کاتالونیا (شمال شرق اسپانیا)، بکار گرفته شده است. نتایج نشان می دهند که این شبکه را می توان با باز توزیع بهینه منابع آموزشی بدون افت سطح تولید یا خروجی تجمعی، بهبود بخشد. همچنین این مطالعه، اطلاعات مفیدی در مورد پاسخگویی و تصمیم گیری هنگام پیاده سازی برنامه های بهبود در مدارس دولتی، فراهم می کند. مقدمه: در دهه های اخیر، توجه به بازده در نظام آموزشی، از جانب هم متخصصان و هم دانشگاهیان، افزایش یافته است [50]. یکی از دلایل پیدایش مطالعات در این زمینه، افزایش اهمیت بخش آموزش در اقتصاد است، زیرا آموزش فکری برای جامعه، سرمایه انسانی با کیفیت تر و افزایش بهره وری کار را حاصل می کند [15]. علاوه بر آن، آموزش، برای بهبود رشد اقتصادی یک کشور، حیاتی می باشد [74]. در پرتو بحران اقتصادی جهانی اخیر، کشورها با چالش های پایدار سازی تامین مالی دولتی، مواجه شده اند. بخش های تامین مالی شده با دولت، تحت فشار هستند که به ازای کمتر یا هیچ، بیشتر از بخش آموزش، تحویل دهند. این محیط و شرایط، نظام آموزشی را ملزم می کند که در تبدیل منابع به پیامدهای آموزشی، کارآمد و پربازده باشد [69]. در اسپانیا، واقعیت اقتصادی در حال حاضر تحت بحث اجتماعی و سیاسی قرار دارد. در بخش دولتی، فشار برای افزایش عملکرد، بیانگر آن است که هر عملی برای بهبود بازده، به یک اولویت سیاست اقتصادی تبدیل می شود. تحت محدودیت های بودجه فعلی، پیوستگی هرگونه نهاد دولتی، یک متغیر تصمیم است [10].

Centralized resource allocation requires planning how to implement changes in order to adapt resources to the allocated budget without losing outputs. This paper presents an alternative model to reallocate human resources in a public education network based on the so-called centralized data envelopment analysis. This stream has received less attention in the efficiency literature and evaluates the overall efficiency of a set of decision making units controlled by a central authority. In this study, an extended centralized data envelopment analysis dealing with non-transferable inputs and environmental factors is proposed to assess the global efficiency of a centralized education network. We then design an iterative procedure capable of reallocating resources without jeopardizing the level of efficiency. The proposed model is applied in a real case of public schools from Catalonia (north-east Spain). The results indicate the network could be improved to optimally redistribute educational resources without falls in the level of aggregated outputs. The study also provides useful information for accountability and decision making when implementing improvement programs in public schools. Introduction: In recent decades, interest in efficiency in education has increased from both practitioner and academic points of view [50]. One of the reasons for the emergence of studies in this field is the increasing importance of the education sector in the economy since it provides intellectual training for the population, better quality human capital, and increased labor productivity [15]. In addition, education is considered essential to enhance a country's economic growth [74]. In the wake of the current global economic crisis, countries face the challenges of making public finances sustainable. Publicly funded sectors are under pressure to deliver more for less and none more so than the education sector. This environment requires an education system that is efficient in translating resources into educational outcomes [69]. In Spain, the economic reality is currently undergoing social and political debate. In the public sector, the pressure to increase performance implies that any action to improve efficiency becomes an economic policy priority. Under the current budget constraints the continuity of any public entity is a decision variable [10].