دانلود ترجمه مقاله مطالعه ای در زمینه چشم اندازهای آتی الکترونیک قدرت

1. مقدمه 2. آیا مسیرمان را می دانیم؟ 3. توجه به توسعه پیشینه الکترونیک قدرت 4. پیشرفت های کنونی در زمینه الکترونیک قدرت 5. نمونه هایی از ظهور کاربردها و فناوری ها 6. نیروهای پیشبرنده آینده 7. نتیجه گیری

طول عمر تکنولوژی ها: در جامعه تکنولوژیک امروزی، باید بپذیریم که تکنولوژی ها هنوز از دری وارد نشده از پنجره به بیرون می روند. به هرحال، بسیار مهم است که بدانیم چرا، چگونه و کی این اتفاق خواهد افتاد. هنگامی که تکنولوژی ها منسوخ می شوند کارخانجات ناپدید می شوند، بنابراین مهم است که منابع قابل ارزیابی به فهم فرآیند منسوخ شدن اختصاص داده شوند. رسم نقشه راه آینده یک تکنولوژی نمی تواند یک برون یابی محض باشد. در این مورد، این امر بر پایه فرضیات ناشی از فرآیندهایی است که سوخت توسعه ی تکنولوژیی، که موضوع این تحقیق هستند، را تأمین می کنند. در میان دیگر مسائل، یک نقشه ی راه نیاز دارد تا به مقدار کافی ملاحظات تاریخی و فلسفه ای، که در لایه های زیرین خود پیشبرنده ی تکنولوژی هستند، در آن گنجانده شود. یک مثال خوب از ناتوانی در پیش بینی تغییرات عنان گسیخته ی پایدار در تکنولوژی الکترونیک در زیر بررسی خواهد شد. در نوامبر 1952، انجمن مهندسین رادیو جزوه ای مخصوص درباره پیشرفتهایش، ترانزیستور، منتشر کرد که شامل 48 مقاله در این حوزه ی جدید بود. در پیشگفتار مک رای، نایب رئیس آزمایشگاه تلفن شرکت بل، سعی کرد تا اثراتی را که گسترش ترانزیستور در اقتصاد خواهدگذاشت پیش بینی کند.[1]. به هرحال، در همان جزوه تبلیغی دو صفحه ای از یک شرکت بزرگ، که مدتها است از بین رفته، یافتیم که آغاز بکار یک کارخانه جدید برای تولید لامپهای خلأ را برای رسیدن به مقام پیشرو در تحقیق، توسعه، تولید و بازار یابی لامپهای خلأ اعلام کرده بود[2]. طبیعتا، این مثال بیان نشده است تا تفکر درباره ی آینده یک تکنولوژی را بیهوده نشان دهد بلکه نمایشگر آن چیزی است که اگر کسی تنها زمان حال را برون یابی کند بر سرش خواهد آمد. در 50 سال گذشته، نرخ منسوخ شدن تکنولوژی ها به صورت قابل توجهی افزایش یافته است، بنابراین درک تاریخ و فلسفه ای که در پس هر تکنولوژی در راهبرد ما وجود دارد تا تاریخ زندگی تکنولوژی های ما نگاشته شود بیشتر اهمیت می یابد. ممکن است که کسی به درستی دلایل زیادی که در مهندسین پیدا می شود را بی اهمیت تر از سیمای آنچه که در زیرِ تخصص تکنولوژیکی آنها است تشخیص دهد، اما 3 دلیل مهم وجود دارد: 1) اهمیت آموزش ما در تکنولوژی همیشه درونی است و نه بیرونی و بنابراین با گسترش حوزه ی دانش فنی تنها این تمایل شدیدتر می شود. 2) رشد پیچیدگی فنی مصنوعات، سیستمها و فرآیندها بر تیمهای بزرگی که درگیر توسعه و کاربری هستند دلالت می کند، از این رو فرد به صورت فزاینده ای با [طراحی] قطعات کوچک و کوچکتری از کل [محصول] درگیر است و سهوا نفوذ اندکی بر تمام تکنولوژی، طول عمر و تأثیر آن دارد. 3) سیستم آموزشی ما در مهندسی/تکنولوژی ظاهرا زمان گسترده ای به وسعت جهان دارد که طول عمر تکنولوژی را چندبرابر تجاوز می کند. در بسیاری از موضوعات، دانش آموزان در حال حاضر درباره ی همان اصولی که 20 سال پیش به آنها فکر می شد فکر می کنند. چقدر هزینه شده تا آنچه که آنها باید 20 سال بعد بدانند را بیاموزند؟

Lifetime of Technologies: In our technological society, we have come to accept that technologies come and go. It is, however, extremely important to understand why this happens, how this will happen and when this will happen. Entire industries can disappear when technologies become obsolete, so it is important that appreciable resources be devoted to understand the process of obsolescence. Road-mapping the future of a technology cannot be a mere extrapolation. In this case, it will be based on the assumptions derived from the processes that have been fuelling the development of the technology that is the subject of the investigation. Among other things, a road map needs to consider sufficient history and underlying philosophy driving the technology. A good example of an inability to anticipate immanent disruptive change in electronic technology is the following. In November 1952, the IRE published a special issue of its proceedings, the Transistor Issue, containing 48 papers on this new technology. In a foreword, McRae, Vice President of Bell Telephone Laboratories, attempts to foresee what impact transistors will have on the economy [1]. In that very same issue, however, we find a two-page advertisement from a large industry—now long extinct—announcing the start of a great new division for full scale manufacture of vacuum tubes to become the leader in research, development, manufacture, and marketing of electronic tubes [2]. Naturally, this does not illustrate that it is futile to speculate about the future of a technology, but serves as an illustration of what can happen if one relies only on extrapolating the present. In the last 50 years, the rate of technology obsolescence has increased remarkably, hence the importance of the history and philosophy underlying each technology in our approaches to gauge the life history of our technologies has become more essential. One can certainly identify many reasons contributing to engineers being less aware of the aspects that are underlying their technological specialization, but three important reasons appear to be as follows: 1) The emphasis in our education on technology has always been inward and not outward—and as the extent of technological knowledge explodes, this tendency only intensifies. 2) The growing complexity of technological artifacts, systems and processes implies that large teams are involved in development and application, whereas the individual is increasingly busy with smaller and smaller pieces of the whole and has little influence on—and oversight of— the total technology, its lifetime and impact. 3) Our educational system in engineering/technology appears to have time constants world-wide that exceeds technology lifetimes by many multiples. In many subjects, students are at present still taught the same material as was taught 20 years ago. How much is invested in what they should know 20 years from now?

بخشی از ترجمه مقاله (صفحه 18 و 19 فایل ورد ترجمه)