دانلود ترجمه مقاله قابلیت های دینامیک، نوآوری و یادگیری سازمانی: تعاملات و تاثیرات

1. مقدمه 2. تعریف رابطه بین قابلیت های دینامیک و عملکرد شرکت 3. ساختار مدل تئوریک 4. نتیجه گیری

چکیده – محققین عنوان کرده اند که مشکلات زیادی می تواند در تلاش برای اندازه گیری تجربی مفهوم قابلیت های دینامیکی و رابطه آن با متغیرهای دیگر به وجود آید. همانطوری که آرند و برومیلی (2009) نیز بیان کرده اند، دیدگاه قابلیت های دینامیکی یک سری تئوری های ناقص را ارائه می دهد که مفاهیم مختلفی را بدون تعریف واضح دامنه مربوط به آن به کار می گیرند. می توان فرض کرد که مدل مفهومی قابلیت های دینامیکی و وابستگی متقابل آن با متغیرهای دیگر می تواند توضیحی را برای این موضوع ارائه دهد که چرا برخی شرکت ها می توانند به یک سری مزایای رقابتی در یک محیط فرار نایل گردند در حالی که دیگر شرکت ها نمی توانند. بنابراین، هدف این مقاله، سهیم شدن در زمینه های تحقیقاتی در راستای تشریح رابطه بین قابلیت های دینامیکی، یادگیری سازمانی و نوآوری ها و تأثیر این روابط روی عملکرد شرکت می باشد. با بررسی یافته های محققین دیگر، نویسندگان یک مدل تجربی و مجموعه ای از پایه های تحقیقاتی برای بررسی های تجربی آتی را ارائه داده اند.

Scholars state that various difficulties emerge in attempts to empirically measure the concept of dynamic capabilities and its relationship with the other variables. As Arend and Bromiley (2009) asserted, a dynamic capabilities perspective offers an incomplete theory, employing a variety of concepts without clearly defining its domain of relevance. It could be assumed that conceptual model of dynamic capabilities and its interdependence with other significant variables could offer an explanation as to why some companies achieve competitive advantage in a volatile environment while others do not. Thus, the purpose of this paper is to contribute to the field of respective research in explaining, what is the relation between dynamic capabilities, organizational learning and innovations and what impact the latter relations have on firm performance. Through the review of the findings of other researchers, authors provide theoretical model, and set the foundation for further empirical testing.