دانلود پروپوزال مقایسه مهارت خود نظم بخشی در دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی

دانش آموزان تیزهوش، گروهی از دانش آموزان با توانایی های تحصیلی بالا هستند که نیازمند توجه و برنامه ریزی آموزشی خاص می باشند. در مقابل، دانش آموزان عادی، گروهی از دانش آموزان با توانایی های تحصیلی متوسط هستند که در مدارس عادی تحصیل می کنند. تحقیقات متعددی به بررسی تفاوت های بین این دو گروه از دانش آموزان در زمینه های مختلف از جمله مهارت های خود نظم بخشی، مشخصه های شخصیتی و عملکرد خانواده پرداخته اند.

این پروپوزال در قالب فایل ورد (WORD) قابل ویرایش و PDF تهیه شده و در ادامه نیز تصویر مربوط به یکی از صفحات آن قرار داده شده است:

مطالعات نشان داده اند که دانش آموزان تیزهوش در مقایسه با دانش آموزان عادی، از مهارت های خود نظم بخشی بالاتری برخوردارند. این مهارت ها شامل توانایی برنامه ریزی، مدیریت زمان، تمرکز، انگیزش و مقاومت در برابر وسوسه ها می شود. دانش آموزان تیزهوش به دلیل توانایی های شناختی بالا، بهتر می توانند بر رفتار خود نظارت داشته باشند و آن را کنترل کنند. همچنین، این دانش آموزان اغلب از انگیزه ی تحصیلی بالایی برخوردارند که به آنها در ارتقای مهارت های خود نظم بخشی شان کمک می کند.

تحقیقات نشان داده اند که بین دانش آموزان تیزهوش و عادی در برخی از مشخصه های شخصیتی، تفاوت هایی وجود دارد. دانش آموزان تیزهوش به طور کلی، از برون گرایی، وظیفه شناسی، انعطاف پذیری و خلاقیت بالاتری برخوردارند. همچنین، این دانش آموزان تمایل کمتری به اضطراب و افسردگی دارند. در مقابل، دانش آموزان عادی ممکن است بیشتر درون گرا، مضطرب و افسرده باشند و از عزت نفس پایین تری برخوردار باشند.

تحقیقات نشان داده اند که عملکرد خانواده در موفقیت تحصیلی دانش آموزان نقش مهمی ایفا می کند. خانواده های دانش آموزان تیزهوش به طور کلی، از سطح تحصیلات و درآمد بالاتری برخوردارند و از فرزندان خود حمایت عاطفی و تحصیلی بیشتری می کنند. همچنین، این خانواده ها انتظارات بالایی از فرزندان خود دارند و محیطی را برای آنها فراهم می کنند که در آن بتوانند به پتانسیل کامل خود دست پیدا کنند.

دانش آموزان تیزهوش و عادی در زمینه های مختلف از جمله مهارت های خود نظم بخشی، مشخصه های شخصیتی و عملکرد خانواده با یکدیگر تفاوت دارند. این تفاوت ها باید در برنامه ریزی های آموزشی و تربیتی برای این دو گروه از دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

یافته های این پژوهش می تواند به درک بهتر تفاوت های موجود بین دانش آموزان تیزهوش و عادی و ارائه برنامه های آموزشی و تربیتی متناسب با نیازهای هر دو گروه کمک کند. همچنین، این پژوهش می تواند به خانواده ها و معلمان در زمینه شناخت بهتر دانش آموزان و ارائه راهکارهای مناسب برای ارتقای مهارت های خود تنظیمی، ویژگی های شخصیتی و عملکرد تحصیلی آنها یاری رساند. با توجه به نوآوری و اهمیت موضوع پژوهش، انتظار می رود یافته های آن مورد توجه محققان، برنامه ریزان آموزشی، معلمان و خانواده ها قرار گرفته و در جهت ارتقای سطح کیفی آموزش و پرورش دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی مورد استفاده قرار گیرد.