دانلود پروپوزال بررسی رابطه انگیزش، خودپنداره تحصیلی و اضطراب امتحان

آموزش و پرورش یکی از ارکان اصلی توسعه هر جامعه‌ای است و در این میان، دانش‌آموزان مقطع متوسطه، به عنوان آینده‌سازان، نقش محوری دارند. موفقیت تحصیلی این قشر، تحت تأثیر عوامل روانشناختی متعددی قرار می‌گیرد که شناخت و بررسی آن‌ها می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش و ارتقاء سلامت روان دانش‌آموزان کمک شایانی کند. از جمله این عوامل می‌توان به انگیزش، خودپنداره تحصیلی و اضطراب امتحان اشاره کرد. هر یک از این مفاهیم به تنهایی تأثیر قابل توجهی بر عملکرد دانش‌آموزان دارند، اما ارتباط متقابل و پیچیده آن‌هاست که می‌تواند تصویری جامع‌تر از وضعیت تحصیلی و روانی دانش‌آموزان ارائه دهد.

انگیزش به عنوان نیروی محرکه‌ای که دانش‌آموز را به سوی تلاش و یادگیری سوق می‌دهد، خودپنداره تحصیلی به عنوان باورها و قضاوت‌های فرد درباره توانایی‌های آکادمیک خود، و اضطراب امتحان به عنوان نگرانی و تنش در مواجهه با آزمون‌ها، سه مؤلفه کلیدی هستند که در کنار هم می‌توانند پیش‌بینی‌کننده موفقیت یا عدم موفقیت تحصیلی باشند. درک چگونگی تعامل این سه عامل در یک جامعه خاص، مانند دانش‌آموزان مقطع متوسطه بخش رودخانه، می‌تواند به شناسایی چالش‌ها و ارائه راهکارهای مؤثر برای حمایت از دانش‌آموزان کمک کند. این مطالعه به دنبال روشن کردن این روابط و ارائه بینش‌های ارزشمند برای بهبود محیط آموزشی و ارتقاء سلامت روان دانش‌آموزان این منطقه است.